2013年11月19日，基础部组织召开了公共基础课试题库建设工作专题研讨会，全体公共基础课教师参加了会议。

   会上，首先确定了编写试题库的指导思想。与会教师一致认为，高职公共基础课不仅承担着学生基础知识、基本技能的培养，还承担着打造学生人文科学素养、身心素质等可持续发展性能力的任务与学生职业技能的形成、就业竞争力的提高密切相关。因此，编写试题库旨在规范公共基础课教师的教学行为，调动学生的学习积极性，确保教学质量，适应考试制度的改革。

其次，明确了试题库的设计与要求。一是编写的知识要点要覆盖整门课程，要分章编写知识点。根据知识点设计试题，试题的难度分为四个等级，即“易、较易、较难、难”，所占比例分别为45％、35％、15％、5％。要求题型要新，题的切入点、考点应符合课程标准的要求，即语意清晰、考点明确；题量包括试卷的制作大小和学生的计算、书写量；答案要求要点清晰、分值明确，便于流水作业。二是试题质量评价。具体要求： 1.试题应体现教学目的和课程标准的规定。2.试题应体现全面检测的原则。试题既要检测“必须、够用”，又要检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。因此考试内容要以课程标准规定的重点作为主体内容，着重考核学生对基础知识的掌握及应用，又要尽可能扩大测试的覆盖面。3.试题之间应彼此独立。各个试题必须彼此独立，不可相互牵连，一个题目中考查的内容，其它题目不应重复考查；同时，题目之间不可相互暗示。4.试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要，答案明确合理，评分标准简便、准确、科学。
    最后，基础部黄主任作了总结发言。他强调建立试题库，实行教考分离是教学质量监控的一个重要且有效的环节。试题库是课程建设的一个重要组成部分，是高职院校人才培养工作水平评估资料的一个重要内容，他要求各门公共基础课程的教师要充分利用课余时间收集、整理资料，全身心的投入到试题库建设的工作上来。

                                                           （基础部 王渊龙）