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教改在路上——电拖技能实训课程改革
来源：科研信息发布时间：2019-11-15 12:55访问量：
教改在路上——电拖技能实训课程改革
目前，课程团队主要从以下几个方面进行了改革和思考：
1.实践教学条件升级及器材管理改革
针对以往设备损坏严重，耗材使用存在浪费，不能满足实训教学的问题，在2019年上半年对电拖技能实训元器件、耗材进行了全面升级并已经投入使用。
为降低元器件损坏率，改革后，将统一对器件和耗材进行标准化管理，要求班级负责人 在课前进行按需领取并签字，课堂上学生对本小组的器件、工具负全责，若有损坏，需照价赔偿，课程中，若有浪费严重现象，将减扣平时成绩，课程结束后，学生按小组将器材归还给实训中心管理人员，这样能有效的降低实训损耗。
1）对电拖技能实训的教学内容进行了重新梳理，以往只注重将内容讲的全面，现在不追求数量，要求学生掌握基本的元件识别，电路分析、线路安装及调试。并以项目任务为驱动锻炼学生技能水平。
| 改革前 | 改革后 | ||
| 项目1 | 电工安全及低压电器元件认知 | 项目1 | 职业素养及低压电器元件认知（过程考核） |
| 项目2 | 三相异步电动机点动控制线路安装与调试 | 项目2 | 三相异步电动机点动、长动、点长动控制线路安装与调试（过程考核） |
| 项目3 | 三相异步电动机点长动控制线路安装与调试 | 项目3 | 第一阶段小组调试与验收 |
| 项目4 | 三相异步电动机正反转控制线路安装与调试 | 项目4 | 题库抽取电路，每个人参加考核，进行部分电路安装调试，并考查利用万用表检查电路。 |
| 项目5 | 三相异步电动机星三角降压启动控制线路安装与调试 | 项目5 | 总结分析 |
2）将实践内容与技能竞赛、职业证书进行对接
通过对相关专业技能竞赛内容及电工职业资格证考核内容进行分析，结合学情的自身情况，制定及完善相应的教学内容及考核标准。其中，将职业技能竞赛及职业资格证考核中的职业素养部分拿入课堂过程考核部分，通过制定的职业素养要求和规则，在过程中，要求和考核学生，也通过最后的个人考核对学生形成正向的压力，从而驱动学生自觉参与实操。
以往按小组打分，而部分学生根本没参与，期末凭借一份实训报告也能及格，甚至拿到高分，这种不能考核到个人的模式使得部分学生对课堂没有敬畏感。针对此问题，改革后，将学生成绩认定重新进行了修订，将过程考核贯穿学生的整个实训中，随时根据学生情况进行减扣平时成绩，最后对每位同学按照电工考证的标准进行综合的评价考核。要求每个人必须参与，这样可以充分调动学生积极性，形成紧迫感
3.提高教师技能素养
提升教师教学水平和能力，为了更好的执行课程标准，对每一位电拖实训任课教师进行培训，要求大家严格按照要求教学，强调教师责任感和使命感，从而达到更好的教学效果。
最后，通过近2个月的改革实践，也出现了很多问题，但是，从课堂的气氛及学生参与度，学生后期反馈的来说，这是一门“认真”的课，有“收获”的课。
对于我们老师，也是成长学习的过程，通过课程改革，大家一起进步。